教师资格考试+定期注册制有利于教师队伍专业化

礼书书教师招聘信息提供教师的各类新闻信息，在教育部发布的教师资格考试有利于教师队伍专业化的详细信息和展开中小学教师资格考试和定时注册变革试点的意图究竟是什么？

展开变革试点便是要经过严把教师队伍的“进口关”，疏通教师队伍的“出口关”，扩展优质教师资源的增量，盘活现有教师资源的存量，促进教师队伍质量和水平的提高。 

    ■汪明 

            近日，教育部发布告诉，决定今年进一步扩展中小学教师资格考试和定时注册变革试点范围，在浙江、湖北等15个省（区、市）试点基础上，新增13个省（区、市）为试点省份。新增试点省份原则上挑选1至2个地级市展开中小学教师资格定时注册试点。自此，中小学教师资格考试和定时注册的变革试点可谓全面开花，试点工作现已掩盖全国28个省（区、市）。 
   
            那么，展开中小学教师资格考试和定时注册变革试点的意图究竟是什么？整体而言，便是要经过严把教师队伍的“进口关”，疏通教师队伍的“出口关”，扩展优质教师资源的增量，盘活现有教师资源的存量，促进教师队伍质量和水平的提高。

            展开中小学教师资格考试变革试点，严把教师队伍的“进口关”，是建设高本质专业化教师队伍的首要条件。怎么可以招引高本质人才进入教师队伍，是中小学教师队伍建设的一个核心问题，在实践中也阅历了长时刻摸索的过程。在施行教师资格考试制度之前，教师“入门”相对简单，没有一致的国家“准入”规范，只需是师范类专业学生，毕业时就能拿到教师资格证，做一名教师也是顺理成章的事。而非师范类专业学生及社会人员需到当地教育部门报名申请，经过教育学和教育心理学考试后发证。变革后将不再分师范生和非师范生，想要做教师都必须参加全国一致的教师资格考试。应当说，施行全国一致的教师资格考试，使得教师“入门”有了一致规范，操作也更加规范，有利于提高教师队伍的整体本质。由于不受师范生与非师范生的身份限制，为非师范生供给了相等的竞争机会，有利于招引更多优秀人才加入教师队伍。

            虽然有了国家一致的教师资格考试，使得教师资格的取得更加规范，但怎么使这种资格考试更加科学，还需从改善考试内容入手。从教师资格考试变革看，这一点改变非常明显。在考试科目方面，从教育学、心理学变成了综合本质、教育教育常识和才能、学科教育常识和才能。之前的考试以常识性考题为主，试点后则以实践才能题为主，重点考查考生运用所学常识分析和解决教育教育实际问题的才能。应当承认，中小学教师需要有专业常识和教育理论常识，这一点毫无疑问，但可以将所学常识转换为中小学的教育教育实践，则是对教师的一个基本要求。教师资格考试重视才能考查，恰恰表现了这样一种理念。这一改变关于今日的高等院校，特别是师范院校的培养模式变革，具有活跃的引领和导向作用。

            展开中小学教师定时注册变革试点，疏通教师队伍的“出口关”，是建设高本质专业化教师队伍的重要保障。变革前，只需教育才能测试经过后就可取得教师资格证，证书有用时刻为终身制，相当于捧上了“铁饭碗”。变革后，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度查核和训练状况为主要依据。定时注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教育工作。

            展开中小学教师定时注册变革试点，关于鼓励教师不断学习和进步，促进教师职业生涯发展有着活跃意义。更为重要的是，使教师真正做到能进能出，让不合格教师退出，有了更加客观的规范和依据，变得更具操作性。当然，关于中小学教师的师德表现、年度查核和训练状况还需进一步明确规范和要求，相关施行细则也有待细化，一起要有严格的规章和流程，使教师定时注册的意义和价值真正得到表现，避免流于形式、走过场。

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            教育部推出这一变革试点，是建设高本质专业化教师队伍的一个重要手法，为中小学教师队伍注入了活力。但毕竟变革尚处于试点阶段，制定好本省（区、市）试点施行细则至关重要，要使广阔教师了解、支持并参加到变革中来，为变革的顺畅推进营建良好的社会气氛。一起，关于试点工作的活跃效应及可能产生的对立和问题也要有精确掌握，并及时化解对立和问题，这是变革试点取得成功的重要保障。

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